Aprender inglés creando, programando, diseñando y presentando proyectos tecnológicos: así lo trabajamos en NovaRobotic. El vídeo muestra vocabulario de formas y colores con Tinkercad, instrucciones en Scratch y micro:bit, robótica en acción y ejemplos para describir mundos 3D y contar historias en inglés con Delightex Edu (antes CoSpaces).
Una palabra con una finalidad concreta
Un ejemplo práctico es el reto con tarjetas con palabras como nose, ears, mouth o knees. La misión consiste en llevar el robot hasta la opción adecuada siguiendo el recorrido marcado. Para lograrlo no basta con repetir el término: hay que comprenderlo, localizarlo y utilizarlo para resolver el reto.
Esa combinación acerca el aprendizaje al enfoque AICLE —Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras—, en el que el idioma se utiliza a la vez que se aprende otro contenido. Aquí conviven el vocabulario, la orientación espacial, la lógica y la robótica.
Escuchar, moverse y comprobar
Las palabras se presentan mediante imágenes, movimiento y una acción visible. El British Council recomienda que, con los más pequeños, el vocabulario se practique a través del juego, las historias, las acciones y actividades variadas que mantengan su implicación.
El robot aporta además una respuesta inmediata. Si llega a la tarjeta correcta, el alumnado confirma que ha comprendido. Si no, puede revisar la instrucción, ajustar el recorrido y volver a intentarlo sin que el error se convierta en una nota negativa.
¿Qué se trabaja durante el reto?
- Comprensión oral y reconocimiento de vocabulario en inglés.
- Relación entre palabra, imagen, significado y movimiento.
- Secuenciación de instrucciones y orientación espacial.
- Resolución de problemas mediante prueba y mejora.
- Participación, turnos y comunicación dentro del grupo.
El inglés se usa, no solo se memoriza
La tecnología tiene sentido cuando ayuda a crear una experiencia de aprendizaje. En lugar de estudiar palabras aisladas, los niños las utilizan para conducir una misión: pueden escuchar indicaciones como go to the nose, turn left o stop at the ears, anticipar el recorrido y explicar el resultado.
De esta forma, el idioma se integra de manera natural en un proyecto práctico. El objetivo no es avanzar más deprisa, sino conseguir que cada palabra tenga contexto y que el alumnado gane confianza para comprenderla y usarla.
Aprender haciendo también funciona en inglés
En NovaRobotic combinamos materiales visuales, robótica, juego y comunicación para adaptar las actividades a cada edad. Una misma misión puede empezar reconociendo palabras sencillas y evolucionar hasta dar instrucciones, describir movimientos o diseñar nuevos recorridos en inglés.